Perfiles del educador

La apariencia personal

Capítulo siguiente: 2 - La gesticulación y los malos hábitos durante la exposición de la clase

Todo educador tiene el deber de ser un modelo a seguir y debe orientar a sus alumnos hacia un estilo de vida que estimule en ellos un constante crecimiento. No solamente en cuanto a conocimiento sino también en cuanto a un perfil que incentive en el alumno la necesidad de tener una postura de honor ante las personas que le conocen.
Es parte de nuestra postura, todos aquellos aspectos visibles exteriormente, tales como comportamiento, manera de hablar, vocabulario empleado, gestos corporales, estilo de dar la clase, y muy importante también, es la apariencia personal.
Un educador que realmente quiera inspirar confianza en sus alumnos, y crear en ellos, un ejemplo de ética tanto en conducta, como en apariencia personal, es un educador integral.
Todo educador, debe conocer, la importancia de como todos los aspectos de su vida publica, influyen considerablemente en los alumnos, y todo comienza, con la primera impresión que reciben los alumnos, desde el primer momento que hacen contacto con su profesor, vale la pena acotar, que dentro de el aula de clase, es el profesor, el principal protagonista, y la mayoría de las cosas que pasan dentro del aula de clase, es propiciado, por el educador, sea conciente e inconscientemente.
Por ello, es principio fundamental que todo educador sea conciente acerca de cada uno de estos aspectos.

La gesticulación y los malos hábitos durante la exposición de la clase

Capítulo anterior: 1 - La apariencia personalCapítulo siguiente: 3 - El dominio del grupo

Todo educador debe estar concentrado en cada uno de los aspectos que debe cuidar, en el momento de estar frente a la audiencia, a la cual el dispone orientar y enseñar un determinado contenido; ya que hay muchas variantes que influyen directamente, en el proceso de enseñanza aprendizaje, en el capitulo anterior estuvimos presentando la importancia de la Apariencia personal, pero en este capitulo, necesitamos resaltar la importancia de como transmitimos la información, en medio del desarrollo de la clase, ya que esta es la parte mas elemental, de como estamos dirigiendo la formación del alumno.
Una de los aspectos que hay que cuidar, es el uso de ciertas formas de expresión, que pueden causar mala impresión en los alumnos, tales como:
Exageraciones, palabras mal empleadas en el contexto de lo que se esta hablando, palabras grotesca, o de contenido vulgar, palabras mal pronunciadas, o en el caso de la muletillas, es decir palabras que se usan con demasiada frecuencia, al momento de impartir la clase, todas estas cosas, influyen considerablemente, en el alumno, ya que causan una considerable distracción, y el alumno, puede quedar desvinculado del tema que se esta tratando en la clase, como producto de la distracción que produce el uso verbal que el profesor ha empleado.
Otro aspecto, que el profesor requiere cuidar en el transcurso de la clase, es hacer cualquier tipo de gestos o acciones repetidas, inadecuadas, o simplemente no congruentes con el tema, y que generen la impresión, de que el docente, esta inseguro, bien sea inseguridad por no conocer bien el tema, inseguridad por el estilo de audiencia, inseguridad por no conocer las mejores herramientas para hacer que la clase sea mas eficaz, o por no contar con los recursos o ambiente adecuado.
Otro aspecto que debe cuidar, es el timbre de voz, que emplea, el timbre de voz, debe ser adecuado, al espacio, a la cantidad de audiencia, y en base al dominio que requiere tener en el salón de clase.
Otro aspecto importante, es la mirada, todo docente debe cuidar hacia donde dirige la mirada, durante toda la exposición de la clase, no puede tener una mirada que permita que el alumno perciba temor en el educador; no puede estar hablando con la audiencia, y permanecer con la mirada extraviada, o mirando al piso, observando a un solo grupo reducido de los presentes, a una determinada parte del salón, sino que su mirada, debe transmitir solidez en su expresión, debe permanecer mirando el auditorio todo el tiempo, y debe estar atento de observar a todos los presentes, esto estimula y a la vez obliga notoriamente, a que los alumnos intente poner mayor atención a la clase, y le permite al docente, tener el control de todo lo que este pasando entre los alumnos, en el transcurso de la clase.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos78/perfil-educador/perfil-educador.shtml#ixzz3qBH1g8v3

Análisis Foda de la Docencia

sobre las TIC

Buenas Noches

Breve resumen sobre las TIC y todo lo que esta encierra como fuente de recursos didácticos para el desarrollo de la docencia


Resumen de la clase sobre las TIC

En este espacio podrá visualizar la presentación de Power Point utilizada como herramienta pedagógica en la docencia impartida


Mi práctica docente impartida en la escuela Básica de Montellano

Mi Práctica de diario de doble entrada

Bibliografía UN PASEO POR LA RED, UN ENCUENTRO EN LA NUBE Y ATERRIZAJE EN LA DIRECCIÓN. Escrito por Olga Catasús Poveda, miembro del colectivo Tribu 2.0.
Resumen «Fue en el verano del 2008 cuando Doña Díriga contactó conmigo para pedirme mi participación en un estudio que llevaba entre manos sobre el uso de los blogs en educación infantil, así como su seguimiento y valoración por parte de las familias. Por entonces yo estaba comenzando a poner en marcha mi blog de aula con mucha ilusión, pero hasta ese momento no había tomado en cuenta la relevancia y visibilidad que nos da la red. Desde siempre, partiendo de mi deseo de dar vida a las aulas y visibilidad de lo que dentro de los centros se hace, había tenido inquietudes por trabajar sumando aportaciones, mejorando las relaciones con las familias y coordinando todas las actuaciones del equipo de ciclo. Con mis paseos por internet y de mano de Doña Díriga, nos fuimos adentrando en una red de profesionales comprometidos con la educación, en la que buscábamos esa TRIBU que nos ayudara a caminar hacia la educación del futuro, la única posible: esa que hace que nos esforcemos en conocer a los alumnos, su necesidades, intereses y motivaciones, sin contar los minutos que dedicamos a la enseñanza o los esfuerzos y la piel que nos dejamos en construir nuevos paradigmas.	Opciones Por medio al resumen de Olga Catausca se ilustra el uso de la tecnología en los medios educativos y las redes principales de internet como fuente primaria a utilizar desde la creación de blogs hasta la realización de tareas e investigación de la misma. Tantos los videos como la documentación adquirida en los medios de internet y las redes del mismo generan la factibilidad de utilizar dicha red, manifestando que la utilización de las redes desarrollan el potencial de un trabajo a realizar al máximo.    Nos comenta la importancia y surgimiento del uso de las redes de internet en los alumnos de las escuelas y como los docentes utilizan estas herramientas para facilitarle la docencia a los dicentes en distintas escuelas.   El surgimiento del internet y las redes sociales ha traído consigo la expansión general de muchas áreas del saber, ayudando tanto a los docentes a impartir la docencia  como a los dicentes a impartir  al recibirla e realizar sus tareas.
Citas "Y también la lluvia", la película de Icíar Bollaín, nos sumergimos en la historia y en el presente, en los actos individuales que repercuten para el bien o el mal. Si optamos por sumar en lugar de restar, iremos construyendo nuevos caminos que sean lugar de encuentro."¿Y ahora dónde vamos?" de Nadine Labaki. "La guerra de los botones", de Christophe Barratier, hemos descubierto que no estamos solos, que somos muchos los docentes que vemos las cosas de otra manera y que trabajamos mucho para que sean realidad. Si la muerte y el dolor a todos nos hacen iguales, la vida ha de hacer lo mismo. Ya no soy una persona aislada en mi aula, tratando de sumar compañeros de aventuras, ahora está en mis manos. Si aunamos esfuerzos y comenzamos a ver todos los signos positivos, conseguiremos educar adecuadamente al futuro espectador.	Razones Nos induce a entender hacia dónde vamos tecnológicamente si continuamos en constante avance o retroceso alguno. Invita a que sumemos los conocimientos en las redes que nos  favorece  el internet y respondamos a la cuestionante cual es la vía que se debe seguir en cuanto el avance tecnológico adquirido para con  todas las personas en la cual se efectué el desarrollo cognotécnico de la misma. Pone en manifiesto la realidad de sentirse integro en las actividades realizadas en este caso el uso de las redes te hace sentirte unido a un amigo por medio de las redes y a tener acceso a diversidad de opciones prevista. Pone en manifiesto que el uso de la TIC en los docentes y discentes los convierte en una unificación de las labores a realizar en internet y los recursos usados en un salón de clase. Las herramientas tecnológicas te motivan a ser multiplicadores conocimientos y adquirir los más privilegiados de este por medio al uso de las redes. Si se utilizan los medios tecnológicos de la manera más eficiente posible buscando lograr el objetivo de enseñanza y aprendizaje en el alumno se logra una educación desarrollada en el futuro.
Preguntas Importantes ¿Utilizan los maestros el internet para sus prácticas docentes? ¿Cuales ventajas le propicia el uso de las redes de internet a los docentes y  discente? ¿Cuáles herramientas de internet utilizan los estudiantes para su práctica docentes? ¿Cuentan los docentes y discentes con el uso de las redes sociales en internet? ¿Cuenta el curriculum dominicano en el área educativa con el uso de las TIC?	Importancia Las herramientas de internet proporcionan el desenvolvimiento de la clase  dinamizando a la vez su  ejecución. . Se construye  al aprendizaje nuevo, en la zona de desarrollo próximo, que parte de lo que el aprendiz ya sabe hacer solo. Y es ahí, el punto clave; es que el maestro aproveche las destrezas con el uso de las TICs del alumno y adquiera nuevas prácticas letradas, de nuevos conocimientos y habilidades, a partir de estas formas de adquisición de información y comunicación del alumnado. Se presentan el uso de las redes y los medios para la  búsqueda de todas las informaciones deseadas y realizar un dinamismo óptimo que facilite  la enseñanza y aprendizaje de este. Este conlleva al uso continuo de las redes sociales  y medios de internet con el objetivo de un uso explicito de las tareas e labores a realizar de una forma más factible. Conocer si los curriculum dominicanos utilizan las áreas de la Tic incluyendo las redes sociales para las actualizaciones continuas de los curriculum dominicanos día tras día.

Experiencia de el uso de las red de intenet

Resumen

 Experiencia sobre la creación de un Mapa Mental

            La creación de un mapa mental requiere de tiempo para leer y comprender el texto del tema previo en el cual se procederá en la extracción de los puntos más relevantes o importantes del mismo. Los mapas mentales te propicia la facilidad de estudio pues consta de los principales aspectos fundamentales.

          Mi experiencia en la elaboración  del mapa mental fue un poco dificultosa pues el programa que utilice para mí fue algo novedoso en el cual procedí a su búsqueda. Descargue del internet el programa Xmind  una vez obtenido el programa procedí a escudriñar todas las facilidades que propicia este programa, con respecto a las plantillas de diferentes opciones de selección y la ejecución del mismo.

         La elaboración de este mapa mental a diferencia de otros programas como Word O power Poin fue un poco más difícil pero a la vez práctico, pues una vez evaluado el programa, haberlo conocido y practicar varias veces se logra el dominio de los deferentes acceso que te proporciona este.

           Al utilizar el  programa Xmind  pude comprender que existen varias vías en la cual se puede trabajar un tema con más facilidad y menos tiempo lo que te garantiza un trabajo más rápido.

 

Los Flickr son una herramienta insdispensable e importante ala vez que te propician la facilidad de ordenar y realizar albúm de forma mas practica y sencilla agrupando las imagenes de forma elegante y dinamica a la vez. aqui les muestros tre ejemplos de esta.

 Mi práctica Docente

 Mi Práctica Docente

 Mi Grupo de Habilitacion Diocente

Los Mapas mentales te failitan la manera de estudio aqui podemos ver un ejemplo de este.

Este mapa metal trata sobre las caracteristicas de los diferentes entornos digitales EVA

Los Flickrs son esenciales Organizadores practicos para tener toda clase de imagen de una forma mas accequible aqui les muestro mi albúm de foto creado en linea.

Albúm de foto

como todos sabemos las TIC juegan un pael muy importante  en la realizacion de tarea es por cuanto que les muestro que tanto podemos hacer en la red de internet.

Mi presentacion Prezi

Buenas Tardes estimados lectores Aqui les inserto los linck del video de la practica docente

video de mi práctica docente

mi Práctica docente

Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Las nuevas tecnologías, sobre todos las situadas en la red, constituyen una fuente que permiten variar las formas de hacer las cosas para atender a los resultados deseados.

Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. 

Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

El proceso de selección de la plataforma virtual para cursos e-learning o b-learning es
una de las tareas más importantes, en cuanto que nos delimitará y marcará las
metodológías pedagógicas que se pueden desarrollar en función de las herramientas y
servicios que ofrezcan. El ambiente de aprendizaje se crea sobre las plataformas, de
modo que estas deben disponer de los elementos que consideremos necesarios para
un aprendizaje de calidad, en el que los alumnos puedan construir sus conocimientos,
comunicándose y colaborando con profesores y otros alumnos.

Si bien gran parte de los EVA poseen herramientas suficientes para desarrollar con
cierta calidad las acciones formativas de e-learning, también es cierto que pueden
presentar limitaciones y problemas que afecten directamente a la calidad de las
acciones formativas. Por ello, existe la necesidad de disponer de estándares con
criterios claros que nos permitan valorar la calidad de estas plataformas de formación.

La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de cuatro elementos: uno o variosprofesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.

La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

Según la concepción enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas, y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo. El aprendizaje es un proceso bioquímico.

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Buenas Noches 

Tengan una cordial bienvenida es este espacio podrá adquirir todos los conocimientos necesarios en diferentes áreas, en donde usted podrá actualizarse día tras día con nuevas informaciones de la educación en red. 




La educación es el proceso de facilitar el
aprendizaje. Conocimientos, habilidades,valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores ("profesores"), pero los estudiantes también puede educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.¹ Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.